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Grille de développement (1) psychomoteur de l'enfant et étapes observées en salle de jeu 3I (2)

Dernière mise à jour : 8 févr.

- Etapes observées souvent en salle de jeu

- Etapes observées en cas de retard moteur

Age

Motricité

Préhension

Langage

Compréhension/ Affectif, Social

1 mois


- Hypotonie (dos et cou mous / bras et jambes tendues/ repliées)

Grasping


- Attentif aux sons

- Réaction au sourire des personnes familières. -Se calme en présence de visages familiers

2 mois



- Début tenue tête. - Sur le ventre, appui avant-bras, soulève tête

- Grasping plus discret, mains souvent ouvertes

- Sons

- Sourire social

- Exploration visuelle de son environnement

et des visages

3 mois


- Regarde sa main

-Préhension au contact

- Cris de plaisir, gazouillis

- Vocalises en réponse aux paroles ou aux sourires

4 mois


​- Assis : tient sa tête.

- Roule du dos au côté. - Ventre : appui coude


- Essaye d’attraper, - Joue au hochet, le perd souvent.

- Rit aux éclats, gazouille beaucoup

- Enlève une serviette de son visage. - Recherche l’attention de l’adulte. Tend les bras - 1ers jeux interactifs : chatouilles, touche le visage, attrape les bijoux

5 mois


​- Dos : pédalage

- Ventre : essaye de se retourner

-Préhension volontaire doigts/paume

- Objets à la bouche

- Manifeste sa colère lorsqu’il n’obtient pas ce qu’il veut

- Sourit à son image dans le miroir

6 mois


-Assis en trépied - Dos : saisit ses pieds, les met à la bouche - se retourne dos/ventre


-Préhension volontaire, un objet dans chaque main

- Lallations

Expressions faciales plus complexes

- Cherche un objet recouvert. - Tente d’imiter des expressions faciales - Attachement à un jouet particulier

7 mois


- Poids du corps sur une main pour saisir les objets


- Début de préhension en pince inférieure

- Babillages

(ba, da, ka)

- Imite actes simples

- Répond à son prénom

- Angoisse de séparation

8 mois


- Tient assis et s’assoit seul avec appui sur côté

- Se retourne et se déplace

- L’index se délie des autres doigts, meilleure préhension

-Imite des sons

- Combine des syllabes (dada-baba)

-Comprend le «non» -Cherche jouets jetés - Peur de l’étranger

​9 mois


- Assis, pivote sur ses fesses

-Se met debout en se tenant. - Rampe


Préhension en pince supérieure

- Syllabes redoublées « papa-mama» non différencié

- Notion d’outil - Tend un jouet - Compare deux cubes - Plus sensible à l’égard des autres enfants

10 mois


- 4 pattes, se met debout et tient en équilibre


Pince plus fine supérieure

- «papa» «maman» bien différencié

- Fait «au revoir», «bravo». - Imitation des sons. Notion - Explore la bouche de l’adulte

11- 12 mois


​- 1ers pas (10 18 mois)

- Marche de l’ours et le long des meubles



Pointe l’index vers les objets

- Début du Langage significatif

- 2 mots phrases

- Emboîte, encastre

- Envoie balle

- Comprend phrases simples - Différencie moi/autrui

​15 mois


- Marche seul

- Monte escalier à 4 pattes

- Se met debout sans appui


- Relâchement manuel

- Tient cuillère

Gribouille

Perfectionne son langage

4-6 mots

- Répète mots

- Pointe du doigt - Ne veut pas partager ses jouets - Tour de 2 cubes - Imitation gestuelle - Se reconnaît dans un miroir - Aime animaux

18 mois


- Monte-descend escaliers se tenant à la rampe

- Début course, saut 2 pieds

- Marche à reculons

- Lance la balle

- Mange seul

- Aime faire gribouillis

- Jargon mature

7-10 mots

- Intérêt pour livres d’images - désigne 1-2 images - comprend les consignes - montre 3 parties du corps

- Faire semblant. - S’oppose, période du «non»

24 mois


- Monte-descend escaliers sans alterner les pieds, - Court vite - Tape dans ballon

- Poignet souple

- Dévisse couvercle - Traits,

- Copie un rond

- Explosion vocabulaire

- Phrases

- Utilise ‘je-moi-tu’

- Dit ce qu’il ressent

- Propreté de jour - Aide pour se déshabiller - Compte jusqu’à 3-4 - Nomme 4-5 images - Aime faire sans aide, s’oppose moins.

​36 mois


- Monte-descend escaliers alterné

- Saute sur un pied,

- Fait du tricycle

-Bonhomme tétârd

- Copie une croix

- Tour de cubes

- S’habille seul

- Avalanche questions ‘pourquoi’

- Utilise le temps des verbes

- Explique un peu ce qu’il ressent

- Connaît comptines - Compte jusqu’à 10 - Nomme 8 images, 8 parties corps - Entrée dans l’ imaginaire - Peut jouer sans conflit, attendre son tour - Se fait des copains.

(1) Grille complétée et illustrée par J.Laboudigue, Psychologue clinicienne, à partir de la grille du développement psycho-moteur de l’enfant (Faculté de médecine Pierre et Marie Curie- 2003 – Nelly Thomas)

(2) Ces manifestations du développement sont observées en salle de jeu 3I au fil des mois d’éveil de la phase 1à 3 : les cases en blanc ne sont observées que pour les enfants à très gros retard moteur

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